生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，即使處于在同一間教室的同學(xué)，不同人聽講時的表現(xiàn)千差萬別，這是因為每個人的基因不同，注意力也是不一樣的。在注意力相關(guān)研究中，發(fā)現(xiàn)基因遺傳因素與孩子的注意力關(guān)系密切。其中，注意力基因解碼研究發(fā)現(xiàn)， SLC6A3、DRD4、TPHR等與大腦神經(jīng)系統(tǒng)基因信號傳導(dǎo)功能相關(guān)的基因基因會在不同程度上影響人的注意力。研究結(jié)果也在雙胞胎及家系研究中得到了證實：遺傳因素與兒童多動癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。另外，環(huán)境因素、家庭教育等也會有所影響，尤其是對注意力不具有優(yōu)勢的孩子來說，外界環(huán)境與后天教育對孩子注意力的培養(yǎng)影響更大，更容易受到外界的打擾而注意力不集中。
 

   
        佳學(xué)基因注意力基因解碼基因檢測，通過正確的基因解碼技術(shù)、特有的基因解碼分析以及完善的成長指導(dǎo)，幫助家長科學(xué)認識孩子的注意力天賦，更好的理解與培養(yǎng)孩子，讓孩子健康成長，快樂學(xué)習！
 

   
        澤澤（化名）馬上要上三年級了，上學(xué)期期末的時候，澤澤的班主任特地找澤澤媽媽談了一次，說：“澤澤這孩子聰明是挺聰明的，就是平時不大用心，上課總是走神，老師提醒了他，過不了幾分鐘，他就又走神了，老師教的東西就沒聽到。隨著學(xué)習壓力越來越大，你們家長一定要幫孩子改掉走神的毛?。?rdquo;
 

   澤澤媽媽也很苦惱，澤澤這個毛病她也發(fā)現(xiàn)了，因為孩子在家寫作業(yè)也是這樣，一會兒就走神了，為此爸爸媽媽沒少批評澤澤，弄得澤澤也不開心更沒自信。通過佳學(xué)基因注意力基因檢測發(fā)現(xiàn)澤澤的注意力優(yōu)勢不明顯，因此在后天教育中應(yīng)當充分理解孩子，不應(yīng)該一味地批評，需要耐心的幫助澤澤培養(yǎng)注意力，例如：要為孩子提供一個安靜的環(huán)境，不要總是在專心做事的時候打擾他；充分利用孩子的好奇心，將孩子的興趣與注意力的培養(yǎng)結(jié)合起來并進一步。這樣會呵護孩子的自尊心，也有利于家庭親子關(guān)系和諧，澤澤的注意力也比以前更容易集中了。