基因解碼基因檢測(cè)導(dǎo)讀:強(qiáng)迫癥是一種常見(jiàn)的神經(jīng)、精神類(lèi)現(xiàn)象。因?yàn)閲?yán)重程度不同而呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)方式。強(qiáng)迫癥是由基因引起的,是一種不可控制的自主性行為。也有部分強(qiáng)迫癥現(xiàn)象不是由基因而是由環(huán)境刺激引起的。由基因引起的強(qiáng)迫癥可以通過(guò)基因解碼找到原因,通過(guò)基因檢測(cè)了解家族情況。
家住北京海淀的張先生四年前迎來(lái)了他們可愛(ài)的女兒笑笑,笑笑大大的眼睛、白白的皮膚,簡(jiǎn)直就是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小天使,但是在笑笑3歲時(shí),就慢慢表現(xiàn)出強(qiáng)迫癥的稍許跡象。
比如,門(mén)口的鞋子笑笑一定要按大小順序排整齊,吃飯時(shí),爺爺奶奶爸爸媽媽的座位是不能被打亂的,不按之前的順序坐,笑笑就會(huì)不停的說(shuō):你坐這兒,你坐這兒,直到換回來(lái)。在幼兒園里,老師讓小朋友排成兩排做游戲,笑笑小朋友就像個(gè)負(fù)責(zé)的小班長(zhǎng)似的,讓小朋友們按大小個(gè)頭排的整整齊齊的,搞的老師哭笑不得。
爸爸張先生擔(dān)心笑笑如此年紀(jì)就有了強(qiáng)迫癥,長(zhǎng)大后會(huì)不會(huì)更加嚴(yán)重呢?會(huì)隔代遺傳嗎,因?yàn)樾πΦ睦牙咽怯行┹p微強(qiáng)迫癥的,但并不嚴(yán)重,于是找到基因解碼專(zhuān)家?guī)椭πψ龇治鲋笇?dǎo)。
首先來(lái)認(rèn)識(shí)什么是強(qiáng)迫癥?
強(qiáng)迫癥是以強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。兒童強(qiáng)迫癥是強(qiáng)迫癥的一類(lèi),是一種明知不必要,但又無(wú)法擺脫,反復(fù)呈現(xiàn)的觀念、情緒或行為。在兒童期,強(qiáng)迫行為多為強(qiáng)迫觀念,年齡越小這種傾向越明顯,患兒智力大多正常。
什么因素導(dǎo)致兒童強(qiáng)迫癥的發(fā)生?
基因遺傳因素:患兒的父母中強(qiáng)迫癥的患病率為5~7%,比群體的發(fā)病率要高得多。患兒的同胞、父母及子女,屬?gòu)?qiáng)迫性人格者也較多。
CJOXMT 是兒茶酚胺代謝中的關(guān)鍵酶,直接參與多巴胺和去甲腎上腺素的活性調(diào)節(jié)。CJOXMT 活性的變化將影響到多巴胺和去甲腎上腺素的活性調(diào)節(jié),是強(qiáng)迫癥這種精神神經(jīng)疾病的易感基因。
五羥色胺轉(zhuǎn)運(yùn)體(5-HTT) 在五羥色胺神經(jīng)遞質(zhì)代謝中起著重要的作用。它也是五羥色胺回收抑制劑結(jié)合的靶位點(diǎn)( 從突觸末端回收5 一HT 通過(guò)5 一HTT 中介),因此認(rèn)為5 一HTT 可能在強(qiáng)迫癥的發(fā)病中起到了一定作用。
神經(jīng)性活動(dòng)是由多種基因參與的復(fù)雜活動(dòng),每一個(gè)參與組分及其作用都是由基因控制的?;蚪獯a可以解析每一個(gè)組分的活動(dòng)方式,知曉基因突變產(chǎn)生的結(jié)果,從而為基因檢測(cè)提供檢測(cè)和分析我也依據(jù)。
環(huán)境因素:父母對(duì)孩子過(guò)于茍求,如對(duì)清潔衛(wèi)生過(guò)分要求,對(duì)生活刻板規(guī)矩等,可能是誘發(fā)本證的原因,孩子嚴(yán)重的疾病、外傷,突然的嚴(yán)懲的精神創(chuàng)傷,或長(zhǎng)期處于過(guò)度的精神緊張,精神負(fù)擔(dān)過(guò)重等,均可成為誘因因素,促使癥狀出現(xiàn)。
該如何及時(shí)矯正兒童強(qiáng)迫癥?
1、 糾正父母的不良性格:如果患兒的父母有性格偏異,如特別愛(ài)清潔,過(guò)分謹(jǐn)慎,過(guò)于刻板,優(yōu)柔寡斷,遲疑不決等,應(yīng)該予以糾正,否則會(huì)影響患兒的康復(fù),并且不利于孩子以后的心理發(fā)展。
2、 樹(shù)立信心:對(duì)于有強(qiáng)迫癥的兒童,家長(zhǎng)要幫助他們自覺(jué)認(rèn)識(shí)和克服自己的性格弱點(diǎn),指導(dǎo)孩子處理問(wèn)題要當(dāng)機(jī)立斷,幫助他們出主意,想辦法,克服遇事猶豫不決的弱點(diǎn)。
3、 正確對(duì)待患兒:一般不需要藥物治療,主要在于教育和心理上的支持。父母要正確認(rèn)識(shí)患兒的病態(tài),不要過(guò)分焦慮。要幫助患兒尋找發(fā)病的原因,給予心理上的支持和鼓勵(lì)。
4、 培養(yǎng)愛(ài)好:家長(zhǎng)要鼓勵(lì)強(qiáng)迫癥的患兒多參加集體活動(dòng),多與外界接觸,培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛(ài)好,如唱歌、打球、跑步等,以建立新的大腦興奮灶去抑制強(qiáng)迫癥狀的興奮灶,轉(zhuǎn)移對(duì)強(qiáng)迫癥狀的高度注意力,這樣可大大促進(jìn)病情的恢復(fù)。
5、 意念訓(xùn)練:兒童出現(xiàn)不可克制的強(qiáng)迫現(xiàn)象時(shí),家長(zhǎng)要幫助兒童用意念努力對(duì)抗強(qiáng)迫現(xiàn)象,使緊張恐懼的心情放松,并告訴兒童這種行為沒(méi)有任何意義,并分散兒童的注意力。當(dāng)然,做到這點(diǎn)是非常不容易的,要有毅力,經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,多數(shù)兒童的強(qiáng)迫現(xiàn)象才會(huì)逐步消失。
6、 接受患兒的狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō),由基因引起的行為特點(diǎn),在一定程度上是不可糾正的?;蚪獯a提倡了解并接受一個(gè)人的基因和性格特質(zhì),尊重每一個(gè)人的個(gè)性。