北京的媛媛，今年7歲了，父母一心想將她培養(yǎng)成為鋼琴家，于是讓她參加了鋼琴培訓(xùn)班。經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，一起學(xué)習(xí)的其她小朋友都已將學(xué)過的曲子彈奏的很熟練，而媛媛卻始終彈奏不好。這讓媛媛的父母很著急，認(rèn)為她沒有認(rèn)真練習(xí)，時(shí)常也會(huì)責(zé)備她，此時(shí)的媛媛心里很委屈，自信心也很受挫，慢慢變得開始抵觸鋼琴，我們到底該如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)才藝呢？
         什么是操作智商？
       操作智商是指人行為方面的認(rèn)知能力, 它反應(yīng)空間知覺能力、視覺運(yùn)動(dòng)能力及解決實(shí)際問題能力。在韋氏兒童智力量表中，操作智商的測(cè)試包括：填圖、圖片排列、積木圖案、物品拼湊、譯碼、迷津等。1 ～ 2 歲幼兒的操作智商主要表現(xiàn)在感知覺的發(fā)育和手部的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育上。

影響操作智商的因素

（一）基因的影響

遺傳在決定一個(gè)人的操作智商上起著重要的作用。賊近的研究估計(jì)，幼兒期，在測(cè)量智商時(shí)約有25 ～ 40%的個(gè)體差異歸功與遺傳，而在成人中，這一數(shù)字增加到80%。通過基因與操作智商相關(guān)性研究發(fā)現(xiàn)，CHRM2、SNAP25、BDNF 等與神經(jīng)抑制、神經(jīng)遞質(zhì)釋放、神經(jīng)元存活與分化相關(guān)的基因會(huì)在不同方面影響人的操作智商。
 

（二）環(huán)境的影響

除遺傳因素外，客觀環(huán)境也極大地影響操作智商的發(fā)展，營(yíng)養(yǎng)狀況的好壞對(duì)其高低有明顯的作用，此外，教育對(duì)人的操作智商也有至關(guān)重要的作用。

佳學(xué)基因——操作智商基因解碼基因檢測(cè)

通過進(jìn)行基因解碼就能評(píng)估兒童的操作智商天賦潛能，為您的孩子提供個(gè)性化的操作智商培養(yǎng)方案，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供一條更科學(xué)的道路！發(fā)現(xiàn)孩子的智力特長(zhǎng)，在孩子具有優(yōu)勢(shì)的地方培養(yǎng)，孩子更容易在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在孩子具有優(yōu)勢(shì)的地方鼓勵(lì)孩子，在認(rèn)識(shí)自己不足的同時(shí)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，更容易讓孩子尊重自己、尊重他人，正確看待成功與失敗，形成健全的人格。

文章開頭的媛媛在偶然的機(jī)會(huì)，她的父母在網(wǎng)上了解到佳學(xué)基因推出的兒童天賦基因解碼，于是給媛媛做了天賦套餐檢測(cè)。

拿到兒童天賦基因解碼報(bào)告后，媛媛的父母恍然大悟，原來(lái)他們錯(cuò)怪了孩子，檢測(cè)結(jié)果指出媛媛的操作智商一般，手指控制能力較差，所以不適合進(jìn)行一些精細(xì)動(dòng)作。但是媛媛在邏輯思維能力、工作記憶力方面具有先天優(yōu)勢(shì)，在下棋方面會(huì)有很好的發(fā)展。于是，媛媛的父母不再?gòu)?qiáng)迫她去學(xué)習(xí)鋼琴，而是讓她去學(xué)習(xí)圍棋，這下媛媛如魚得水，優(yōu)勢(shì)很快就展現(xiàn)出來(lái)。媛媛重新找回了自信，十分開心，父母看到女兒出色的表現(xiàn)也相當(dāng)高興，親子關(guān)系更加和諧。